인도 영화 "블랙"은 장애를 가진 미셸과 열정을 가진 교사 사하이와의 이야기를 그린 영화입니다. 줄거리를 살펴보고, 영화속에서 등장하는 장애와 불가능에 대해서 생각한 내용을 서술해 보고자 합니다. 아울러, 미셸과 사하이의 사제관계를 통해 우리 시대가 바라는 교육자의 모습과 교육자가 지녀야 할 교육신념이 무엇일지에 대해 이야기 하려고 합니다.
줄거리
영화는 어른이 된 '미셸 맥날리'의 독백으로 시작합니다. 그녀는 자신의 이야기를 쓰면서 자신을 가르쳐준 '데브라지 사하이'를 찾으려고 하지만, 오랫동안 그를 찾지 못합니다. 어느날, 미셸은 집 앞 분수대 앞에 앉아 있는 사하이를 발견하고 정신없이 그에게 뛰어 갑니다.
하지만 사하이는 알츠하이머로 인해 모든 기억을 잃고 말도 못하며 타인의 도움 없이는 살 수 없게 된 상태입니다. 미셸은 자신과 사하이의 이야기를 담은 점자 종이를 읽을 수 있도록 돕거나 감각을 통해 단어를 가르치는 등 사하이를 돕기 위해 노력을 합니다. 사하이가 그녀에게 가르치지 않은 유일한 단어가 '불가능'이었기 때문에, 미셸은 불가능도 가능하다는 것을 보여주고자 노력합니다.
부유한 집안 출신인 미셸은 2살 때 열병으로 눈과 귀를 모두 잃었고, 언어를 배울 수 없어 말도 할 수 없게 됩니다. 주변인들의 편견과 무지로 인해, 미셸은 동물인것처럼 살았습니다. 그녀는 안고 있던 갓난아기 여동생을 던져서 아버지에게 매를 맞게 되고, 맥날리 부부는 소문을 통해 사하이에게 도움을 청하게 됩니다.
사하이는 시력이 좋지 않고, 주정뱅이처럼 살아왔지만, 미셸에게 빛을 알려주기 위해 기꺼이 가르치기로 합니다. 그녀의 가족들은 처음에는 그의 독특하고 괴상한 가르침에 경악을 했지만, 미셸이 동물처럼 살았던 것에서 점차 인간적으로 변화하게 되면서 그를 믿게 됩니다. 미셀과 사하이의 관계는 단순한 교사와 학생의 관계에서 인생의 동반자로 발전하게 됩니다.
어느덧 성인이 된 미셸은 원하던 명문 대학에 입학하게 됩니다. 특별 면접에도 합격하고 시에 대한 자신의 견해를 밝혀 박수 갈채도 받고 다른 학생들에게 수화를 알려주는 등 즐겁게 대학 생활을 하던 미셸이었지만, 손의 감각만으로는 받아들이는 정보는 한정되어 있고, 총장의 도움에도 불구하고 반복되는 낙제와 길어지는 재학 기간에 두사람 모두 지치게 됩니다. 설상가상으로 사하이마저 노환과 알츠하이머로 인해 기억을 잃어가고 있었습니다.
여동생이 약혼남과 결혼을 한 날, 미셸은 남자와의 사랑을 알지 못할지도 모른다는 절망감에 사하이에게 무리한 요구를 하지만, 사하이는 그 요구를 들어준 뒤 '어둠이 너를 덮치려고 할 것이지만 너는 빛으로 나아가야 한다'는 점자 편지만을 남기고 그녀의 곁을 떠나게 됩니다. 남을 도울 수 있게 된 미셸과 사람으로서의 품위를 잃어가고 타인의 도움이 필요한 사하이의 모습이 대조를 이룹니다. 사하이는 의료진의 통제를 듣지 않아 침대에 쇠사슬로 묶이게 되고, 이를 미셸이 발견하고 비명을 지르며 그 쇠사슬을 벗겨내려고 합니다. 이러한 미셸의 모습에서 오래 전 미셸이 인간답게 살아갈 수 있도록 달아놓은 방울을 떼어버린 사하이의 모습이 겹쳐 보입니다.
미셸은 혼자서 모든 것을 극복해야 했지만 포기하지 않았고, 결국 40살에 대학교를 졸업하며 졸업생들 앞에서 연설을 하게 됩니다. 졸업 가운을 입은 미셸은 알츠하이머로 인해 아무것도 기억하지 못하고 학습도 불가능하다는 진단을 받은 사하이의 앞에 서게 됩니다. 졸업 가운을 입은 미셸을 알아보고 사하이는 춤추는 듯한 자세를 취하며, 오래전에 미셸에게 알려주었던 "물"이라는 단어를 기억해냅니다. 얼마 후, 사하이는 세상을 떠나고, 미셸은 그의 장례 행렬에 참여하면서 영화는 마무리 됩니다.
영화와 관련지어 장애와 불가능에 대해 생각해보기
영화는 미셸과 사하이의 이야기를 통해 장애와 편견에 대한 메시지를 전달합니다. 먼저, 미셸의 장애는 주변 사람들의 편견과 무지로 인해 짐승과 다름없는 대우를 받거나 억압당하는 것을 보여줍니다. 그러나 사하이의 가르침과 미셸 스스로의 노력으로 성장하고, 대학에도 진학하게 됩니다. 이는 장애를 가진 사람들도 자신이 원하는 삶을 살아갈 수 있으며, 장애는 그들의 역량을 제한하지 않는다는 것을 전달하고 있습니다.
또한, 사하이가 병으로 겪게 되는 일은 우리 사회에서의 약자들과 그들이 겪는 문제를 보여 주고 있습니다. 사하이는 알츠하이머와 노환으로 인해 기억을 잃어가게 되며, 타인의 도움이 없이는 살아가기가 힘들게 됩니다. 영화는 미셸과 사하이를 포함하여 사회에서 제외된 사람들에게 도움을 주는 것의 중요성과 그들과 함께 살아가는 것이 의미있는 일이라는 것을 전달합니다.
끝으로, 영화속 대화에서 나온 것처럼 '불가능'이라는 단어를 극복할 수 있는 인간의 힘을 강조합니다. 미셸은 사하이에게 불가능한 것도 가능하다는 것을 보여 주며, 이는 우리 모두에게 적용됩니다. 우리가 무엇인가를 이루기 위해서는 우리 자신의 노력과 타인의 힘이 필요하며, 어떠한 제약도 우리의 열정과 역량으로 극복할 수 있다는 것을 보여주고 있습니다.
시대가 바라는 교육자의 모습과 교육신념에 대해서
영화는 교육의 본질에 대한 깊은 생각을 유발합니다. 교육자가 어떻게 학생들의 잠재력을 발견하고 이를 향상시키는 것의 중요성을 강조합니다. 이 영화를 통해 시대가 바라는 교육자의 모습과 교육신념에 대해 살펴보면 다음과 같은 것들이 있을 것입니다.
첫째, 다양성을 받아들이고 평등한 교육을 제공하는 교육자입니다. 미셸은 다른 학생들과 다른 특별한 요구를 지녔기 때문에, 교육자는 이를 이해하고 적절한 교육 방법을 제공해야 합니다. 사하이는 미셸에게 점자를 가르쳐서, 그녀를 지원 했습니다. 이러한 다양성을 받아들이고, 평등한 교육을 제공하는 교육자가 있어야 합니다.
둘째, 편견과 차별을 없애는 교육자입니다. 영화에서 사하이는 미셸이 장애가 있음에도 불구하고, 미셸에게 빛을 가르쳐 주기 위해서 가르치기로 합니다. 미셸은 사하이의 가르침을 받으면서 점차 인간답게 살 수 있게 됩니다. 이는 편견을 버리고 차별을 하지 않는 교육자의 중요성을 보여줍니다. 교육자는 학생들의 다양한 개성을 받아들이고, 그들에게 교육 받을 동등한 기회를 제공해야 합니다.
셋째, 학생 중심의 교육입니다. 영화 속에서 미셸과 사하이의 관계는 단순한 교사와 학생의 관계를 넘어 인생의 동반자로 여겨질 정도로 발전하게 됩니다. 이는 학생 중심의 교육이 중요하다는 것을 보여줍니다. 교육자는 학생들의 입장에서 학생들의 관심과 요구를 이해해야 하며, 그들의 학습에 필요한 자원을 제공하는 등의 지원을 해야 합니다.
넷째, 가능성과 희망을 제공하는 교육자입니다. 영화에서는 사하이에게 가르침을 받은 미셸이 불가능도 가능하다는 것을 보여주고자 노력하는 장면이 나옵니다. 이는 교육자의 교육신념이 학생들에게 영향을 미치는 것을 보여 주고 있습니다. 교육자는 학생들에게 새로운 가능성과 미래를 열어주는 역할을 하며, 학생들에게 희망을 제공해야 할 것입니다.
다섯째, 성공과 실패를 함께 경험하는 교육자입니다. 미셸이 장애로 인해 타자 속도가 느려 낙제를 반복적 받게 되지만, 사하이는 격려 하며 다시 일어나도록 도와줍니다. 이는 교육자가 학생들과 함께 성공과 실패를 경험하며, 학생들에게 실패를 두려워 하지 않고 새로운 도전에 나서도록 도와줘야 한다는 것을 보여줍니다.
끝으로, 영화 "블랙"은 장애와 불평등을 극복해 나가는 이야기이지만, 그보다 더 큰 의미를 담고 있습니다. 우리 사회에서는 누구나 다른 사람과 평등하게 대우 받을 권리가 있으며, 이를 위해서는 서로를 이해하고 존중해야 한다는 것입니다. 교육자는 이러한 가치를 교육신념으로 삼아 학생들에게 긍정적인 영향을 주어야 할 것입니다.
